Студенческие мечты о карьере не влияют на развитие депрессии

Лучше стремиться к звездам и проиграть, чем стремиться в сточную канаву и попасть туда. Профессор Джон Рейнольдс из Государственного университета социологии в Канзасе изучил связь между неосуществленными мечтами студентов и депрессией у взрослых.

Его команда не выявила серьезных эмоциональных потерь связанных с достижениями в образовании. Но по их мнение: общество не должно мешать неперспективным студентам получить степень бакалавра. Провалы не сильно отражаются на психике, а каждая попытка может привести к хорошим результатам и достижениям. «Мое предыдущее исследование показало, что подростки все более и более нереалистично относятся к собственным возможным достижениям», — говорит Рейнольдс. — «Я хотел увидеть недостатки этой тенденции. Многие теории показывают, что недостигнутые цели приводят к депрессии. Мы были удивлены тому, что амбиции не влияют на тревожные расстройства, по крайней мере, не на умственное здоровье». Еще в 2006 году исследование показало, что разница между процентов школьников, ожидающих получить степень, и теми, кто получил ее, удвоилась за 25 лет. Другими словами, ожидания опережают результаты. Согласно одной теории, несоответствие идеалам болезненно влияет на человека. Другая теория полагает, что люди испытывают сильное потрясение, не достигая статуса. Теория социального стресса показывает, что ожидаемые, но не сбывшиеся события вызывают тревогу у человека. Ученые использовали данные двух исследований, чтобы опросить 4 300 человек о том, как мечты в студенческие годы отразились на развитии депрессии в дальнейшей жизни. Предыдущее исследование показало, что образованные люди сообщают о лучшем умственном и физическом здоровье. Исследователи создали теорию об адаптивной эластичности, которая защищает молодых людей от депрессии в случае провала. В последнее время растет количество немолодых студентов, потому люди могут откладывать учебу на поздний срок. «Возможно, взрослые приспосабливаются к неудачам, сосредотачиваясь на положительных аспектах их перехода во взрослую жизнь вместо того, чтобы останавливаться на планах, которые были провальными», — говорит Рейнольдс.